【第378期】聂敏里：现代文明的普遍价值和当代意义

　　人类文明新形态不是建立在某种主观观念的基础上，也不是建立在某种宗教理想的基础上，而是建立在有关人类历史发展的根本趋势洞察的基础上。需要和需要的扩大，以及为了满足需要和需要的扩大而来的人类生产力和生产关系的不断发展，这正是马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中所揭示出来的人类社会发展的根本动力，它造成了世界不断地突破地域和民族的界限，并不断走向融合。从而，随着交往的扩大，人类世界性交往关系的出现，第一个具有普遍性质的文明形态也就是现代文明产生了出来，这也和世界市场的形成和发展紧密联系在一起。

　　当我们明白这一点，在理论上我们就不能再诉诸某种保守主义的理论资源，向各种本质上是前现代的地方性文化传统寻求解决现代文明内在矛盾与难题的方案；也不再诉诸某种后现代主义的理论资源，即通过消解一切积极的、建构性的社会力量，本质上是无政府主义和价值相对主义的文化方案。中国从其自身现代化发展的经验中提出了构建人类命运共同体的价值理念。当代中国在当代世界文明的发展中作出自己应有的更大贡献，提出的人类文明新形态也应当首先是普遍主义的，坚持普遍性，尊重多样性，坚持文明交流互鉴，尊重差异。我们应当强调的是新文明的普遍性，而不是特殊性，贡献的是世界方案，而不仅仅是中国方案。也就是说，它能够为人类在面对时代问题和挑战时所普遍接受。中国如能从其自身现代化发展的经验中对这一目标有所实现，将是对人类文明最大的贡献。

　　原文链接：现代文明的普遍价值和当代意义

　　其一，个人养老金作为一种政府鼓励和支持的市场化产品，对于养老金融市场而言总体上是利好消息。尤其是对于银行而言，由于所有参保人都需开立一个特殊银行账户用于购买相关产品，因此商业银行在渠道上具有先天的优势。

　　其二，个人养老金的最终规模和实际效果不仅取决于制度设计和政策优惠，更取决于国民的可支配收入水平与保险意识，以及其在养老金融产品市场中的吸引力和竞争力等供求双方的多重因素，从目前金融市场产品结构和消费者偏好，以及前期税收递延型商业养老保险试点的实际效果来看，我本人对个人养老金的发展及其规模表示保守的乐观态度。

　　其三，我国的税收结构、保险市场的成熟程度、政府责任定位以及在历史演变过程中形成的不同支柱的分担比例都是我国养老金制度改革中的客观因素，从而必然会形成具有我国自身特色的养老金体系。

　　原文链接：对个人养老金要有准确理解和理性预期

　　在当前互联网语境下，“矛盾式表达”的网络流行语成为部分青年矛盾心态的真实反映，如“热心社恐”“摆烂达人”“土潮”“985废物”等，这种矛盾修辞的使用契合呼应了部分青年通过二次解构、标签自嘲、戏谑对抗的方式，对现实生活进行解构的心理活动或生存状态。我们在此将使用矛盾修辞的青年称之为“矛盾青年”。

　　现代社会正经历转型的阵痛期，这个过程在个体层面表现为自我对抗和冲突。同时，由于不确定风险的增大使得个体意义逐渐枯竭，也导致了自我消解行为的产生。借用“自反性”这一机制可以解释“矛盾青年”的动因：一方面“反思”与“自我对抗”是青年自反性机制的具体表现形式；另一方面，“青年个体”借由网络媒介实现对传统生活方式的抽离，并重新尝试“再嵌入”社会，以实现自身诉求。

　　原文链接：网络流行语背后的青年心态探析 网络流行语背后的青年心态探析

　　由于当下全球疫情持续蔓延，俄乌冲突加剧全球地缘政治冲突、经贸?；ぶ饕迨⑿?，以及美联储进入缩表加息周期，全球资本跨境流动面临巨大的阻力，中国吸引外资的国际环境更为复杂严峻。然而，短期压力并不会改变中国吸引外资稳健增长的长期趋势?？乓谰墒侵泄畲蟮母母?。当前，中国已与26个国家和地区签署了19个自贸协定，并积极申请加入《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》(CPTPP)与《数字经济伙伴关系协定》(DEPA)， RCEP将大大推动区域内引资力度增长。与此同时，建设全国统一大市场的进程也在提速。全面激发超大规模统一市场潜力要借助全球价值链分工体系与双向开放集聚全球资源培育新的竞争优势，从利用自身要素成本竞争优势转向利用全球高端要素融合的综合集成优势，从“客场全球化”转向“主场全球化”，从被动全球化转向“主动全球化”的发展战略，推动全球化的重心、中心向中国持续转移。

　　原文链接：中国继续吸引外资靠的是不可替代的综合竞争优势

　　在线辅导是应时与应势而生的一种育人方式，其出场逻辑绝不仅仅是为了通过在线学习丰富自己的知识体系。事实上，提高学生对知识的认知能力以及因知识学习而内生的其他能力，同样也应得到在线辅导的深度关照。实现这一目的的关键在于教师。为此，教师既要主动适应线上辅导在教学理念和教学形式上带来的冲击，在“自培”和“他培”的基础上，夯实自己对新技术的认知能力、理解能力、适应能力和反思批判能力。此外，教师也要擅于利用信息技术及时捕捉学生的学习需要、困惑表现和情感诉求，构筑可视化的线上辅导知识图谱和能力培养目标，从而培养学生的技术素养观，助力学生的个性化发展。

　　原文链接：完善在线辅导要注重能力为先