【第533期】周跃辉：中央经济工作会议的五个关注点

　　第一，稳字当头、稳中求进依然是主基调。党中央提出来抓2023年的经济工作必须要把稳增长作为“第一主题”，稳就业、稳物价，实现质的有效提升和量的合理增长，成为制定2023年经济政策的基本导向。

　　第二，扩大内需战略被放在稳增长的首位。这次会议部署了2023年五项重点任务，将“着力扩大国内需求”列为五项重点任务之首，足见其举足轻重的地位。当然，相关部委围绕扩大内需的一系列政策，也会陆续出台

　　第三，将消费需求摆在扩大内需战略的优先位置。这次会议明确提出“要把恢复和扩大消费摆在优先位置”，并且明确“支持住房改善、新能源汽车、养老服务等消费”。

　　第四，住房改善被列为“第一内需”。这次会议，明确将“住房改善”列为“第一内需”，这意味着不少地方对二套房的诸多限制，比如限购、限贷（认房认贷）等，都可能在2023年被取消或者大幅降低门槛。

　　第五，为民营企业创造更良好、更安心的环境。这次会议强调，要从制度和法律上把对国企民企平等对待的要求落下来,意味着2023年党中央要为民营企业创造更良好、更安心的环境。

　　原文链接：中央经济工作会议的五个关注点

　　钱穆将中国传统学术划分为“两大纲”：心性之学和治平之学。前者关怀由内而外的人生问题，尤重“人类所共同并可能的一种交往感应的心理”；后者旨在解决个人“欲投入人群中去实践”的问题，即何以基于心性之学——修身齐家，推扩至治国平天下。在此“两大纲”之外，实有另一纲——天人之学，即搭建人天交往的阶梯，建立人生、社会同存在之理的联系。心性、治平、天人无非人学，亦为关系之学、交往之学。三学会通一处，便是关怀人群中的人——共在者的命运可能性。这些可能性包括人何以行于天地、修己安人，健全生存网络，构建融贯人生、社会、宇宙的和谐秩序。

　　在何以理性或曰有德性地交往的问题上，中国传统思想对天下国家整体秩序的追求，并未压倒或湮没个体之安身立命，交往之道恰始自修己安人而达于治平。个体内由仁义，外依礼法，在自我与家国天下的相遇、交往中成就人生意义，参与公共生活。譬如《论语》对宇宙人生、社会历史问题的求索，是从“学而时习之”“有朋自远方来”“人不知而不愠”等当下心、眼前人、寻常事谈起的。具体的人在日常生活和生命实践的铺展中，成为交往着的历史行动者。

　　原文链接：交往的革命与人的现代化

　　一、强化人才培养政治引领。涉农高校必须提高政治站位，不仅要站在建设农业强国的战略高度，更要站在中华民族伟大复兴战略全局的高度，充分认识人才培养在建设农业强国和实现中华民族伟大复兴中的关键作用，摆在学校事业发展的首要位置。

　　二、明确人才培养价值取向。涉农高校要心怀“国之大者”，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持把为党育人、为国育才的初心使命与建设农业强国的时代重任相结合。

　　三、深化人才培养机制改革。建设农业强国，不仅需要农业科研人才，而且需要农业技术推广人才；不仅需要乡村产业经营人才，而且需要乡村公共服务人才；不仅需要乡村治理人才，而且需要乡村规划人才。由此可见，全面推进乡村振兴、建设农业强国对人才需求具有多元性。涉农高校要精准对接全面推进乡村振兴和建设农业强国的人才需求，增强高校人才培养与建设农业强国人才需求的匹配度。

　　四、引导毕业生到乡村就业。涉农高校要大力实施就业优先策略，引导和鼓励毕业生到乡村基层就业创业，形成毕业生高质量充分就业与建设农业强国的双赢格局，推动就业优先政策落地见效，持续释放政策红利。

　　原文链接：涉农高校须强化农业强国的基础性战略性支撑

　　中国共产党领导的社会主义现代化，就是坚持以人民为中心的现代化，其本质就是实现人的现代化，其终极目标就是实现人的自由全面发展。中国共产党自诞生之日起，就把为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴当成自己的初心和使命，在党的百年奋斗光辉历程中，道不改、志不移，始终把人民放到最高的位置上，始终把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标。现代化的本质是实现人的现代化，人的现代化既是一种过程，也是一种结果；既是一种目标，也是一种手段；既是历史的，也是现实的。人是社会关系的总和，现实中的每个人都生活在特定的经济结构、政治结构、文化结构和社会关系之中，人的现代化必将促进社会的现代化，整个社会的现代化又将为人的现代化提供有利的条件。要从根本上厘清中国式现代化的本质特征与现代化的本质的关系，还是应回归到人的本身去考察，才能深刻把握中国式现代化的本质特征与现代化的本质的内在一致性。

　　原文链接：努力把握好中国式现代化的本质特征和现代化本质的关系

　　均衡发展基础教育，潜心打造教育公平。目前，基本义务教育阶段存在着严重的区域、城乡发展不均衡不充分的问题。破除基础教育城乡差距，缩小基础教育区域差距，成为实现基础教育均衡发展的重中之重。

　　大力发展职业教育，精准培养技能人才。面向社会需求，大力发展职业教育，提升职业教育的社会认可度。根据劳动力市场技能型人才的紧缺状况和未来人力资源需求预测，进一步统筹做好职业教育，顺势而为有计划有组织地优化职业教育类型。

　　转型发展高等教育，加快提升人力资本。转型发展高等教育，加快提升高等教育和研究生教育的普及率，既可以为我国攻克相关技术提供人才支持，又可以通过扩大中等收入群体助力实现共同富裕。

　　原文链接：优化教育结构，促进共同富裕